晴晴的音乐班有七位同学，七位同学当中，有两位是老师一直赞扬为”表现杰出”的孩子。
不用说,我家情晴晴就是那种普普通通,勉强过得去的那一类.

上课期间，老师偶尔会要求学生们独奏，检查学生的进度。上个星期，老师又要求学生一个个独奏了，弹"Waltz"这首曲子。晴晴如往常一般，得到的评语是“还要继续努力练习”，这也是我预料之内的。
但是其中一位杰出的学生突然失水准，老师站在一旁一直说“弹错，拍子都错了”。那个小男孩也越弹越紧张，当然怎么弹也都不对。老师最后就说“回去练习，错的要纠正过来”。
这位一向来都是杰出的孩子经过这一击，接受不到突如其来的挫败感，第一次在班上哇哇大哭，听了也觉得可怜。这下子老师也吓慌了，赶紧安慰他。

大人们在不知不觉中已经把孩子定位，这种定位无形中给孩子造成了压力，因为大人对他们的期望比较高。一直都处在成功的孩子，接受不到一次的失败。反而，像我家晴晴这种表现一般的孩子，偶尔的成功和表现出众足以让她高兴一整天。
一句赞美对于一直以来都表现良好的孩子变成了是理所当然、应该的，但是对于一个平凡的孩子却有不一样的效果。同样的一句负面的批评对平凡的孩子来说并没有什么大不了，但是对于一个一直以来都很好的优秀生却构成杀伤力。
你认为一个平凡的孩子比较开心还是优秀生比较开心？

经过这件事，我反省地对自己说，作为父母的，虽然我们望子成龙，望女成凤，但是我们要抱着“孩子，只要你尽力就好的态度”。他们在班上是不是第一名不要紧，但是他们在我们心目中是第一名就好。
平凡是福！